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Guías:
La Educación (Education
Tips)
¡Es
Hora de Hacer las Tareas!
Marisol Muñoz-Kiehne,
PhD
¿Por qué pasa esto tan a
menudo? Usted dice, “Es hora de hacer las tareas,”
y su niño dice, “No tengo tareas hoy.”
No están solos si usted y sus niños sienten
estrés a la hora de las tareas escolares.
Es útil pensar en por qué
los maestros asignan tareas. Éstas ayudan a los niños
a aprender responsabilidad, y a desarrollar y practicar
destrezas. Las tareas también son una buena manera
de que los padres se involucren en la educación de
sus hijos. Los maestros usan las tareas para evaluar las
áreas fuertes y flojas de los estudiantes. Por esto
es que los padres no deben hacer las tareas de sus hijos.
Los niños se hacen más capaces cuando aprenden
a seguir direcciones, y a planificar y completar las tareas.
He aquí unas estrategias que su
familia puede aprovechar:
1. Convoquen una junta familiar para establecer
acuerdos sobre las tareas. Involucre a los niños
al sentar las reglas y los límites. Algunas preguntas
a considerar son:
- ¿De quién prefiere cada niño recibir
ayuda?
- ¿En qué entorno y habitación trabaja
mejor cada niño?
- ¿Qué hora del día es mejor para cada
niño?
2. Escriba los acuerdos, de manera que todos estén
claros sobre la rutina para las tareas. Ésta puede
modificarse en ocasiones especiales, pero manténgala
lo más posible.
3. Para minimizar las distracciones, establezca un período
tranquilo para todos en la familia. Si el televisor está
prendido será más difícil concentrarse.
4. Si los niños tienen hambre se les hará
difícil enfocarse. Ofrézcales una merienda
sana.
5. Organice los útiles y téngalos a la mano.
Puede poner en un cajón todo lo que necesitan.
6. Reconózcalos cuando sus niños progresan,
“María, tu escritura está cada vez más
clara. Buen trabajo.”
7. No critique o grite cuando los niños cometan errores.
Si nota problemas recurrentes, pídales consejo a
los maestros. Algunos niños deben ser evaluados sobre
problemas de aprendizaje.
8. Preste atención a su nivel de estrés, y
tenga paciencia. Todos están cansados tras un largo
día de escuela y trabajo.
9. Los niños que se frustran fácilmente querrán
hacer sus tareas cerca de usted. Ayúdeles a empezar,
y luego retírese. Algunos niños requieren
más ayuda que otros; respete sus distintos estilos
de aprendizaje.
10. Si hay quejas frecuentes, fíjese si las tareas
son demasiado difíciles. Mantenga las actividades
divertidas, tales como el jugar con amistades o en la computadora
para cuando hayan terminado las tareas; esto les ofrece
un incentivo adicional para completarlas.
Si no puede ayudar a sus niños
con las tareas escolares, no se avergüence. Anímeles,
y consulte a los maestros, por si sus niños necesitan
ayuda adicional.
Recursos
• En el seno del hogar: Experiencias familiares para
desarrollar el alfabetismo (Merrily P. Hansen)
• Usted hace la diferencia para que su hijo pueda
aprender (Ayala Manolson)
• www.enchantedlearning.com/Home.html
• www.es.brainpop.com/
• http://nw.pima.edu/dmeeks/spandict/
• www.tareasya.com
Agradecemos a “Nurse Rona”
del programa de radio Childhood Matters (www.childhoodmatters.org)
por el material en inglés que sirvió de base
para esta columna.
Escogiendo
Programas de Cuidado Infantil y Preescolar
Marisol Muñoz-Kiehne,
Ph.D.
- El aprendizaje temprano con estructura promueve el
desarrollo de la atención, concentración,
y auto-regulación,
los cuales conllevan a éxito posterior
- La educación
preescolar ofrece la oportunidad de aprender destrezas
sociales, y estimular sus mentes bajo
la guía de educadores capacitados en el desarrollo
de los niños y las teorías de aprendizaje
- Los
niños que participan en programas preescolares
demuestran menos problemas de comportamiento, mejores
destrezas del lenguaje y sociales, mejores capacidades
para aprender
a leer y escribir, mejores calificaciones, y mayores
probabilidades de asistir a programas universitarios
- Considerar
las necesidades e intereses particulares de cada niño
- Comunicación
constante con maestros y proveedores de cuidado infantil
- Comunicación
constante y cariñosa entre los
niños y los adultos
- Disciplina clara, consistente,
y positiva
- Área para correr, brincar, y jugar sin peligros
- Áreas para construir, hacer proyectos y rompecabezas
- Área para dibujar y pintar
- Área para jugar en grupo
- Área de descanso
- Equipo de juego y de trabajo
según el tamaño
de los niños
- Materiales y juguetes apropiados
- Actividades en grupos
pequeños y grandes, y tiempo
libre
Recomendaciones
de la Asociación Nacional de Educación para
Niños Menores (NAEYC)
En un buen programa preescolar:
- Los niños pasan
la mayor parte del tiempo jugando y trabajando con materiales
y con otros niños.
- Los niños tienen acceso
a varias actividades (construcción,
drama, libros, arte, rompecabezas) durante el día.
- Los niños aprenden el alfabeto y los números
en el contexto de las experiencias cotidianas y la naturaleza.
- Los niños pasan tiempo tanto trabajando en proyectos,
como jugando y explorando.
- Los niños tienen la oportunidad de jugar afuera
a diario.
- A los niños se les ofrece atención y supervisión
constante.
- Los educadores trabajan con los niños individualmente,
en grupos pequeños, y con el grupo entero.
- Los educadores leen libros individualmente y en grupos
pequeños.
- El salón está decorado con materiales educativos
y con los trabajos de los niños.
- El currículo se adapta a las necesidades tanto de
los que necesitan ayuda adicional, como de los más
adelantados.
- El programa está acreditado por NAEYC.
Preparándoles
para la Escuela
Marisol Muñoz-Kiehne,
Ph.D.
- Vacunarles y hacerles exámenes físico,
visual, y dental
- Desayunar todas las mañanas
- Conocer a sus maestros y otros encargados
- Conocer a sus amigos y compañeros
- Preguntarles sobre su día, todos los días
- Estimular y apoyar su curiosidad
- Responder a sus preguntas con respuestas sencillas
- Darles oportunidades de jugar con otros niños
- Leerle y contarle historias
- Señalarle las letras,
los números, los colores,
y las formas geométricas
- Usar lectura, escritura y dibujos en los juegos
- Visitar bibliotecas, museos, zoológicos, conciertos
- La participación de la familia está asociada
a mejor rendimiento escolar, mejores actitudes hacia la
escuela, y metas personales más altas
Apoyando la Educación Escolar de Nuestros
Niños
Marisol Muñoz-Kiehne,
PhD
¿ Sabía usted que…?
- En
el aprendizaje de los niños, la influencia mayor
es el hogar; la próxima es la escuela. Así que,
llevemos el hogar a la escuela y la escuela al hogar.
- A
los niños les va mejor en la escuela cuando
el hogar y la escuela colaboran.
- Todos los niños
en Estados Unidos, independientemente de su situación
migratoria, tienen derecho a una educación pública
gratuita, y son requeridos por ley a asistir a la escuela.
- La
ley de California requiere que el empleador le deje tomar
40 horas libres por año para asistir a eventos
escolares.
- Los padres de familia tienen derecho a pedir
cambio de escuela, si hay cupo.
- Los padres de familia
tienen derecho a revisar el expediente escolar de sus
niños.
¿ Qué podemos
hacer en nuestro hogar?
- Tener
libros, periódicos, y revistas disponibles.
- Leerle
a y con los niños, desde temprano y regularmente.
- Crear
un ambiente conducente al estudio (bien iluminado, con
los útiles necesarios, sin distracciones).
- Preguntarles
a los niños a diario sobre lo que
aprendieron y vivieron en la escuela.
- Usar actividades
cotidianas, como el cocinar o ir de compras, para reforzar
el aprendizaje escolar.
Con nuestros niños…
- Enseñarles
a organizar su tiempo y sus materiales.
- Reconocerles y
felicitarles cuando se esfuerzan y mejoran.
- Comunicarles
actitudes positivas hacia la educación
y la escuela.
- Expresarles nuestros valores y nuestras
esperanzas y sueños
para su futuro.
- Notar a qué hora están
más dispuestos
a aprender y trabajar.
- Pedirles que le muestren lo que
hicieron o aprendieron en la escuela.
- Llevarles a paseos
enriquecedores (a la biblioteca, museos, zoológicos).
- Explorar
juntos programas educacionales por televisión
y computadora.
- No hacerle las tareas a los niños.
Con el personal de
la escuela…
- Reconocer
que la educación de nuestros niños
es una responsabilidad compartida.
- Asegurarse de que
en la escuela tengan información
sobre cómo localizarle cuando sea necesario.
- Pedir
intérpretes cuando sea necesario.
- Hacer contacto
inicial temprano en el año escolar;
no espere a que surjan problemas para conocer y platicar
con el personal de la escuela.
- Acordar sistema de comunicación
regular con los maestros.
- Preguntar sobre las reglas
y normas escolares.
- Ayudar a los maestros a conocer y
entender a sus niños.
- Prestar atención a
los comentarios de la maestra y a las calificaciones
de los niños.
- Enfocar en lo positivo. Enviar mensajes
con buenas noticias, notas de apreciación y agradecimiento.
- Cuando
el maestro llame a discutir un problema, preguntar por
los detalles específicos. Qué hizo, cuándo
comenzó, cuán frecuentemente, que consecuencias
recibe en la escuela, qué recomendaciones tienen.
- No
hablar por su niño; contribuir sus observaciones
y experiencias, y alientar a que el niño exprese
los suyos.
- Evitar tomar el lado del maestro o del niño
automáticamente.
No rescatar de las consecuencias de su conducta. Ayudar
a los niños a resolver los conflictos por si
mismos, como preparación para la vida.
- No esperar
que en la escuela le ofrezcan consecuencias por lo
del hogar.
- Llevar cuenta de las consultas y juntas,
con fecha, asunto, acuerdos.
- Asistir a las juntas de padres
y maestros.
- Persistir, llamar, escribir, presentarse en
persona a la escuela, pedir que se convoque junta, según
lo crea necesario.
- Asistir a los eventos especiales,
como ferias de ciencias, eventos musicales, teatrales
y deportivos, y excursiones.
- Ofrecerse como ayudante en
el salón de clases
o en la escuela.
- Ofrecerse como acompañante en
los paseos.
- Unirse al consejo de padres de familia.
- Formar parte
de la asociación de padres y maestros.
Acerca de las Tareas Escolares
Compilado por la Dra.
Marisol Muñoz-Kiehne,
PhD, tomado de varias fuentes
¿ Por qué son
importantes las tareas?
- Son
la responsabilidad de los niños como estudiantes.
Como constituyen su trabajo, los prepara para trabajar
en el futuro.
- Ayudan a recordar y reforzar lo aprendido
en la escuela; sirven de repaso y práctica para
dominar destrezas específicas.
- Exploran las lecciones
más a fondo de lo que permite
el tiempo en la clase.
- Preparan al estudiante para la
clase siguiente.
- Enseñan a los niños a utilizar
recursos educativos, tales como biblioteca, y fuentes
de referencia.
- Ayudan al desarrollo de actitudes y hábitos
productivos, tales como trabajo independiente, autodisciplina,
responsabilidad,
manejo del tiempo, y amor por el aprendizaje.
- Ayudan a
los padres a conocer la educación de
sus hijos.
- Ayudan a mantener comunicación entre
el hogar y la escuela.
- Los estudiantes que hacen las tareas
obtienen mejores calificaciones y mejores puntuaciones
en exámenes de promoción,
sobretodo de la escuela intermedia en adelante. Por eso
es importante desarrollar hábitos positivos en
la escuela primaria.
¿ Cómo pueden ayudar los padres
de familia en cuando a las tareas de los niños?
- Demostrando
interés en las tareas y proyectos escolares
de los niños.
- Ofreciendo ánimo y respaldo.
- Permitiendo que
los niños hagan lo que puedan
independientemente.
- Respondiendo preguntas y revisando
la tarea al final.
- Ofreciendo privilegios una vez los
niños hayan
completado la tarea.
- No usar la tarea como castigo,
sino como experiencia valiosa.
- Respetando las diferencias
individuales de cada niño,
en cuanto a su estilo de aprendizaje y sus preferencias.
¿ Cuánto
tiempo se debe dedicar a las tareas diariamente?
- Preescolar a 2do grado:
10-20 minutos
- 3er a 6to grado: 15-45 o 30-60 minutos
- 7mo a 9no grado:
45-75 minutos
- 10mo a 12mo grado: 75 a 120 minutos
- Si cree que sus
niños reciben muy poca o demasiada
tarea, hable con los maestros.
Consejos Generales Para Los Padres Sobre La Tarea
Escolar
Tomado de Consejos
para los Padres sobre la Tarea Escolar, Departamento
de Educación de los
Estados Unidos
- Proporcione un lugar tranquilo y bien iluminado para
hacer la tarea. Evite que su hijo o hija haga la
tarea escolar
con la televisión encendida o en lugares con
otras distracciones, tales como el ir y venir de las
personas.
- Ponga a disposición de su hijo los
materiales necesarios, como el papel, los lápices
y un diccionario. Pregunte a su hijo si se necesitarán
materiales especiales para algunos proyectos y consígaselos
con anticipación.
- Ayude a su hijo a aprovechar
bien el tiempo. Establezca un tiempo fijo cada día
para la tarea. No permita que su hijo deje la tarea
hasta la última hora antes
de acostarse. Considere la posibilidad de usar una
mañana
o una tarde de un fin de semana para los proyectos
grandes, especialmente si el proyecto implica reunirse
con los compañeros
de clase.
- Sea positivo respecto a la tarea. Recalque
a su hijo la importancia de la escuela. La actitud
que usted
expresa sobre la tarea escolar será la misma
actitud que adquirirá su hijo.
- Cuando su hijo
hace la tarea escolar, haga usted tareas también.
Demuestre a su hijo que las aptitudes que se están
aprendiendo en la escuela guardan relación
con lo que usted hace como adulto. Si su hijo está leyendo,
usted lee también. Si su hijo está haciendo
matemáticas, saque usted el balance de su cuenta
corriente.
- Cuando su hijo pide ayuda, oriéntelo,
no le dé la
respuesta. Si usted le da la respuesta a su hijo, él
no aprenderá la lección. Darle demasiada
ayuda a su hijo, le enseña que cuando las cosas
se ponen difíciles, alguien hará el trabajo
por él.
- Cuando el maestro pide que usted desempeñe
un papel en la tarea de su hijo, hágalo.
- Colabore
con el maestro. Esto demuestra a su hijo que la escuela
y la
familia forman un equipo. Siga las indicaciones que
el maestro
le da.
- Si el propósito de la tarea escolar es
que su hijo la haga solo, no se acerque. Demasiada
intervención
de los padres puede impedir que la tarea escolar tenga
ciertos efectos positivos. La tarea escolar es una
estupenda manera de ayudar a inculcar en los niños
la capacidad de aprender por su cuenta durante el resto
de su vida.
- Manténgase informado. Hable con el
maestro de su hijo. Trate de conocer el propósito
de la tarea y las reglas de la clase de su hijo.
- Ayude
a su hijo a determinar cuáles tareas son difíciles
y cuáles son fáciles. Pídale a
su hijo que haga primero la tarea difícil. Esto
garantiza que él o ella esté lo más
alerta posible al enfrentar los desafíos más
grandes. De esta manera, cuando su hijo comience a
fatigarse, le parecerá que
las tareas más fáciles se terminan rápido.
- Observe
bien a su hijo para detectar señales de
fracaso y frustración. Permita que su hijo tome
descansos breves si está teniendo dificultades
para concentrarse en la tarea.
- Recompense el progreso
en la tarea. Si su hijo ha logrado cumplir bien con
la tarea y se está esforzando mucho,
celebre su éxito con un evento especial (por
ejemplo, una pizza, un paseo, una excursión
al parque) para reforzar el esfuerzo positivo.
Consejos Sobre La Tarea De Lectura
Tomado de Consejos para los
Padres sobre la Tarea Escolar, Departamento de Educación
de los Estados Unidos
- Pídale a su hijo o hija que le lea
a usted en voz alta todas las noches.
- Elija un lugar
tranquilo, sin distracciones, en donde su hijo pueda
hacer su tarea de lectura cada noche.
- Mientras su hijo
está leyendo, indíquele
patrones de ortografía y pronunciación
como por ejemplo los de esta serie de palabras "casa", "pasa" y "masa".
- Cuando
su hijo le está leyendo en voz alta y comete
errores, señálele las palabras que leyó mal
y ayúdele a leerlas correctamente.
- Después
que su hijo se detenga para corregir una palabra que
leyó mal, pídale que lea de nuevo
la oración completa desde el principio para ver
si él o ella entiende lo que dice la oración.
- Pídale
a su hijo que le cuente en sus propias palabras lo que
sucedió en la historia.
- Para verificar si su hijo
ha comprendido lo que está leyendo,
párelo de vez en cuando y hágale preguntas
sobre los personajes y los sucesos de la historia.
- Pregunte
a su hija por qué cree que un personaje
se portó de cierta manera y pídale que
justifique su respuesta con información obtenida
de la historia.
- Antes de llegar al final de la historia,
pregunte a su hijo qué cree que va a suceder después
y por qué.
Consejos
Sobre La Tarea De Matematicas
Tomado de Consejos para los
Padres sobre la Tarea Escolar, Departamento de Educación
de los Estados Unidos
Anime a su hijo a usar un cuaderno
para todas sus tareas de matemáticas.
Es importante comprender el progreso que su hijo está haciendo
en las matemáticas. Consulte con su hijo sobre sus
tareas de matemáticas todos los días.
Si usted no entiende las tareas de matemáticas de
su hijo, comuníquese frecuentemente con su maestro.
Si
su hijo está teniendo dificultades en las matemáticas,
póngase en contacto con el maestro para saber si
su hijo está trabajando al nivel de su grado y,
si no, para enterarse de lo que usted puede hacer para
mejorar el progreso académico de su hijo.
Solicite que el maestro programe sesiones de atención
especial en matemáticas después de las horas
de clase, si su hijo realmente necesita ayuda adicional.
Promueva
junto con el director de la escuela el uso de programas
de tutores compañeros en matemáticas.
Estos programas de tutores compañeros que están
basados en la investigación científica, han
dado resultados comprobados y los estudiantes disfrutan
mucho de ellos.
Use los quehaceres domésticos como
oportunidad de reforzar el aprendizaje de las matemáticas,
como por ejemplo las actividades de cocina y de reparación.
Trate
de enterarse de cómo se le están enseñando
las matemáticas a su hijo, y no enseñe estrategias
ni atajos o trucos que contradigan el método que
el maestro está empleando. Consulte con el maestro
y pregunte qué puede hacer usted para ayudar. Pregunte
al maestro sobre recursos en Internet que usted pueda aprovechar
con su hijo en casa.
Al principio del año escolar,
pídale al maestro
de su hijo una lista de sugerencias que le permitan a usted
ayudar a su hijo con la tarea de matemáticas.
Formas en que Ayudo
a mis Hijos a Tener Éxito
en la Escuela
Enviado por Sandra Avila-Harder
Ayudé a mis hijos con sus tareas escolares.
Les leí a mis hijos.
Escuché a mis hijos leer.
Escuché con mis hijos grabaciones de libros.
Compartí historias de la familia con mis hijos.
Visitamos la biblioteca pública y sacamos libros.
Asistí a las conferencias entre padres y maestros.
Hablé con mis hijos sobre el trabajo escolar.
Exhibí en mi casa el trabajo escolar de mis hijos.
Asistí a las juntas de la escuela.
Presté mis servicios voluntarios en la escuela de
mis hijos.
Ayudé a mis hijos en la escritura.
- Escribimos en un diario.
- Escribimos a la familia o a nuestros amigos.
- Escribimos una lista de las cosas para comprar.
Escribí una nota a mis hijos.
- Una nota cariñosa.
- Una nota de felicitación.
- Una lista de las cosas que hay que hacer en la casa.
Jugué un juego con mis hijos.
Canté canciones con mis hijos.
Cocinamos juntos y seguimos una receta de cocina.
Hablamos y comentamos sobre los programas en la televisión,
o en video.
-¿Quienes eran los personajes principales?
-¿Cuál es el problema?
-¿Qué parte de la historia te gustó más, o
la que te gustó menos?
Un Buen Estudiante
Talia R. Jara
Yo todos los días asisto a mi Escuela.
El Lunes y el Martes, llego bien temprano
Miércoles y Jueves, invierno o verano
Viernes, como siempre, yo digo “Presente”.
Mi amigo Ramón es bien remolón…
Los Lunes no viene: “tiene comezón”.
Los Martes tampoco; “los zapatos rotos”.
Miércoles ya llega… viene sin tarea.
Jueves se va a casa, “le duele una muela”.
Viernes ya no viene, “se acaba la escuela”.
Mi amiguito Jorge es buen estudiante,
llega bien contento, saludando amable.
Tiene la tarea, sabe la lección,
completa el trabajo dentro del salón.
Cuando algo no sabe, pregunta al Maestro
con buenos modales, poniendo atención;
para recordarse lo que aprendió hoy
y para mañana saberlo mejor.
Gana muchos premios por hacer tareas,
saberse las tablas de multiplicar,
leer cada día un librito más
y estar en la Escuela, sin nunca faltar.
Me da mucha pena mi amigo Ramón.
Me alegra estar siempre cerquita de Jorge.
Trabajamos juntos y pensamos bien;
yo seré Maestro, y Jorge también.
El Hogar
Talia R. Jara
¡ Grandes Maestros somos los Padres!
Muy buena Escuela es el Hogar,
donde enseñamos a Valorarse
donde enseñamos a Respetar.
Buenas Palabras, buenos Modales,
la cortesía primero está.
Todos en casa muy Responsables
y siempre atentos a Cooperar
con los trabajos en el Hogar.
¡ Grandes Maestros somos los Padres!
Siempre Aprendiendo para Enseñar.
Siempre Escuchando para Guiar;
nunca acusando, ni avergonzando,
siempre Observando para alabar.
¡ Grandes Maestros somos los Padres!
¡ Muy buena Escuela es el Hogar!
Taller de vida donde enseñamos
cosas que nunca se olvidarán.
Hay muchos libros, muchas Escuelas,
pero ninguna como el Hogar.
Tenemos Niños Bien Educados
bien preparados para triunfar.
Seleccionando Cuidado Infantil
Marisol Muñoz-Kiehne,
Ph.D.
La elección del cuidado de nuestros
niños es una decisión compleja, ya que lo
adecuado para un niño no lo es necesariamente para
otro, lo que requieren cambia según van creciendo,
y nuestras circunstancias familiares determinan las opciones
disponibles. Las alternativas incluyen el encargarlos con
familiares o amistades, dejarlos en casa con niñeras,
llevarlos a centros de cuidado infantil familiar, o a guarderías.
A los tres años podemos inscribirlos en programas
preescolares, y luego en programas de antes y después
de la escuela. En cada caso, la selección también
depende de factores tales como cupo, costo, horario, y
ubicación.
A continuación ofrecemos algunas
preguntas guías para orientar a nuestras familias
en la importante tarea de escoger un arreglo apropiado
de cuidado infantil para sus niños, tomando en cuenta
su edad, temperamento, intereses, habilidades y limitaciones.
1. ¿Tiene licencia y acreditación?
2. ¿Qué capacitación y experiencia
tiene el personal?
3. ¿Qué dicen otras familias sobre el lugar?
4. ¿Hay comunicación constante con los padres
de familia?
5. ¿Demuestran respeto por diferentes culturas?
6. ¿Toman medidas de seguridad y de prevención
de accidentes?
7. ¿Tienen certificación en primeros auxilios
y resucitación cardiopulmonar?
8. ¿Hay protección contra desconocidos?
9. ¿Tienen plan para emergencias?
10. ¿Cómo atienden a los niños cuando
se lastiman o se enferman?
11. ¿Es un ambiente higiénico y ordenado?
12. ¿Ofrecen alimentos saludables y variados?
13. ¿Les enseñan buenos modales?
14. ¿Cuántos niños están al
cuidado de cada persona?
15. ¿Hay suficiente supervisión y atención
individualizada?
16. ¿Se les trata con afecto y respeto?
17. ¿Es la disciplina clara, consistente, paciente,
y positiva?
18. ¿Estimulan los sentidos y la imaginación?
19. ¿Proveen oportunidades para ejercitarse sin
peligros?
20. ¿Fomentan el aprendizaje de nuevas destrezas?
21. ¿Les hablan, cantan, cuentan cuentos, y juegan
a diario?
22. ¿Tienen disponible libros, juguetes y materiales
educativos y divertidos?
23. ¿Hay acceso a actividades variadas de arte,
construcción, y exploración?
24. ¿Ayudan con las tareas escolares?
25. ¿Facilitan las relaciones y el juego con otros
niños?
26. ¿Tienen área y tiempo para descansar?
27. ¿Promueven actividades pasivas y activas, adentro
y afuera?
28. ¿Está el costo dentro de su presupuesto?
29. ¿Cuán conveniente es el horario?
30. ¿Cuán accesible es la ubicación?
Recursos:
Guía para los Padres sobre los Programas de
Cuidado Infantil de 0-3 Años (Diane Dodge,
Amy Dombro, Laura Colker).
Guarderías y Cuidado Infantil (Stewart
Clarke).
Cuatro Pasos para Seleccionar un Proveedor de Cuidado
del Niño (US Dept. of Health & Human Services).
California Child Care Resource and Referral Network- (415)
882-0234 www.rrnetwork.org.
Child Care Connection- 1-800-543-7793 www.rrnetwork.org
Child Care Information- 1-800-424-2246.
TrustLine- 1-800-822-8490 www.trustline.org
La Lectura y Nuestros
Niños
Marisol Muñoz-Kiehne,
Ph.D.
La lectura es una herramienta
educativa valiosísima para el aprendizaje y éxito
presente y futuro de nuestros niños, pues les ayuda
a desarrollar destrezas del lenguaje y a adquirir conocimientos
que les servirán de por vida.
Guías:
A Toda Edad: ¡A
leer se ha dicho!
1. Escoger libros según la comprensión y
los intereses del niño
2. Escuchar libros grabados y utilizar la computadora para
practicar lectura
3. Visitar la biblioteca frecuentemente, y participar en
sus programas de lectura
4. Establecer un tiempo tranquilo y un lugar acogedor para
la lectura diaria
5. Mantener materiales de lectura (en inglés y español)
accesibles en el hogar
6. Tener diccionarios, mapas, y otras fuentes de referencia
a la mano
7. Llevar libros a mandados, paseos y salas de espera
8. Relacionar lo leído con la vida cotidiana
9. Repasar libros favoritos, y aventurarse a leer libros
diferentes
10. Regalar libros en ocasiones importantes
11. Servir de ejemplo leyendo regularmente
12. Buscar ayuda profesional si el niño tiene dificultades
para leer
Bebés y Niños
de Edad Preescolar: Mientras antes, ¡mejor!
1. Leer en voz alta, ¡desde antes de nacer!
2. Escoger libros con letras grandes e ilustraciones coloridas
3. Seleccionar libros con rimas y repetición
4. Enseñar letras, números, colores, y formas
5. Contar cuentos familiares y culturales, y leer cuentos
cortos de una sentada
6. Usar libros de cartón, de tela o de plástico,
con texturas y olores
7. Nombrar y explicar lo ilustrado en el libro
8. Pasar páginas en orden y seguir con el dedo,
de izquierda a derecha
9. Cambiar la voz (suave, fuerte) y la velocidad (lento,
despacio) al leer
10. Entonar lo leído como canción, o dramatizarlo
como película
11. Invitarle que describa lo que ve y repita frases escuchadas
12. Permitir interrupciones y preguntas
Niños de
Edad Escolar: Aprender a leer y leer para aprender
1. Seleccionar textos sencillos con ilustraciones atractivas
2. Estimular lectura de letreros, etiquetas, mapas, correo,
menús, etc.
3. Contar cuentos familiares y culturales, y leer libros
de cuento
4. Escoger material que estimule discusión
5. Leer con ellos y escucharles leer en voz alta
6. Tomen turnos al leer
7. Ayudarles con las palabras difíciles
8. Reconocer y felicitar sus esfuerzos
9. Establecer metas de lectura con premios correspondientes
10. Pedir que ayuden a seguir direcciones al cocinar y
al manejar
11. Inventar o jugar juegos que requieran lectura
12. Ayudarles a crear sus propios libros
Adolescentes: Nunca
es tarde si la dicha es buena
1. Capturar su atención leyendo en voz alta parte
del libro
2. Escoger libros de temas más maduros
3. Demostrar interés en lo que estén leyendo
4. Preguntarles sus opiniones sobre lo leído
5. Permitir que exploren variedad de temas
6. Pedirles que lean a quienes no saben leer
Organizaciones:
1. Even Start. (415) 485-2324,
(916) 319-0277. www.evenstart.org
2. Padres como Maestros. 1-866-728-4968, www.patnc.org
3. Línea de alfabetización familiar. 1-877-326-5481. www.famlit.org
4. Listos para Leer. (510) 444-8651.
5. Raising a Reader. (650) 854-5566. cvpstaff@cvp.pcf.org
Libros:
1. Ayudando a su pre-escolar
a ser un lector: Ideas para los padres (Ann S. Epstein)
2. En el seno del hogar: Experiencias familiares para
desarrollar el alfabetismo (Merrily P. Hansen)
3. Usted hace la diferencia para que su hijo pueda
aprender (Ayala Manolson)
Sitios:
www.colorincolorado.org
www.chabelo.com
www.chicos.net
www.cricri.com.mx
www.primeraescuela.com
Recomendaciones para
los Maestros
Gabriela Mistral
1. AMA. Si
no puedes amar mucho, no enseñes a niños.
2. SIMPLIFICA. Saber
es simplificar sin quitar esencia.
3. INSISTE. Repite
como la naturaleza repite las especies hasta alcanzar
la perfección.
4. ENSEÑA con
intención de hermosura, porque la hermosura es
madre.
5. MAESTRO, se
fervoroso. Para encender lámparas basta llevar fuego
en el corazón.
6. VIVIFICA tu
clase. Cada lección ha de ser viva como un ser.
7. ACUERDATE de
que tu oficio no es mercancía sino oficio divino.
8. ACUERDATE. Para
dar hay que tener mucho.
9. ANTES de
dictar tu lección cotidiana mira a tu corazón
y ve si está puro.
10. PIENSA en
que Dios se ha puesto a crear el mundo de mañana.
Padres
Pueden Proteger y Preservar Planeta
Marisol Muñoz-Kiehne,
PhD
El futuro próximo de nuestros
niños, familias, comunidades y sociedades depende
de las decisiones que todos tomamos a diario, pues éstas
impactan significativamente la atmósfera del planeta
en el que vivimos. Los estudios científicos señalan
contundentemente que si no se efectúan cambios ahora
en la manera en que consumimos energía y utilizamos
los recursos naturales, en un futuro cercano la Tierra
experimentará una serie de crisis que amenazarán
la supervivencia de la mayoría de sus habitantes.
Los padres de familia tienen la oportunidad
y responsabilidad de servirles de guías y ejemplos
a sus hijos, al tomar medidas como las siguientes para
conservar energía y proteger la atmósfera
de nuestro hermoso planeta. [Estas recomendaciones están
basadas en las ofrecidas en el sitio Internet www.energycrisis.org y
mencionadas en la película “An Inconvenient
Truth”.]
1. Reemplazar los bombillos de luz incandescentes
por los fluorescentes (CFL). Estos bombillos usan 60% menos
energía que los regulares.
2. Ajustar los termostatos 2° más bajos en el invierno y 2° más
altos en el verano.
3. Lavar o reemplazar los filtros de la calefacción y del aire acondicionado.
Limpiar un filtro de aire ahorra 350 libras de bióxido de carbono al
año.
4. Instalar termostatos programables. Ajustan la calefacción durante
la noche y pueden ahorrarle hasta $100 al año en su cuenta de electricidad
o gas.
5. Escoja enseres domésticos eficientes. Busque la etiqueta con la estrella
de energía.
6. Cubrir el calentador de agua con insulación.
7. Usar menos agua caliente. Instalar ducha de flujo bajo y lavar la ropa en
agua fría o tibia.
8. Tender la ropa a secar en lugar de usar secadora.
9. Apagar y desconectar los enseres eléctricos (TV, estéreo,
secadora de cabello, computadora) cuando no están en uso. Gastan energía
aún apagados.
10. Usar la lavadora de platos solamente cuando esté llena.
11. Insular las paredes y techos de las viviendas.
12. Reciclar materiales (papel, plástico, cristal, lata) y reusar objetos
lo más posible.
13. Usar productos de papel reciclado.
14. Procurar un asesoramiento de energía de su hogar.
15. Escoger servicios de energía de fuentes renovables.
16. Comprar alimentos cultivados y producidos en su área.
17. Comprar comidas frescas en lugar de congeladas.
18. Patrocinar mercados de agricultores locales.
19. Comer comida orgánica lo más posible.
20. Sembrar árboles.
21. Evitar productos con muchas envolturas, los cuales producen mucha basura.
22. Consumir o eliminar la carne de la dieta de su familia.
23. Reducir el número de millas que viaja en auto. Caminar, montar bicicleta,
o tomar autobuses cuando pueda.
24. Compartir los viajes con compañeros de trabajo o escuela.
25. Mantener los autos al día, y las llantas infladas.
26. Escoger autos eficientes, híbridos o eléctricos.
27. Trabajar desde casa cuando sea posible.
28. Viajar por avión con menos frecuencia.
29. Votar porque los puestos políticos sean ocupados por candidatos
comprometidos con proteger el medioambiente.
30. Pasarle recomendaciones como éstas a sus seres queridos y conocidos…
Nuestros Niños
y la Universidad
Marisol Muñoz-Kiehne,
Ph.D.
Los graduados de colegio
o universidad tienen muchas m‡s opciones de empleo y ganan
casi el doble de quienes terminan la secundaria. Aparte
de las ventajas económicas de la educación
superior, esta les permite a los jóvenes desarrollar
sus habilidades y los capacita para ayudar a su familia
y contribuir a su
comunidad. Sin embargo, menos del 8% de los Latinos tienen
t’tulos universitarios.
Algunos padres de familia
no visualizan que sus niños o jóvenes terminen la secundaria,
y menos aèn que completen grados universitarios y ejerzan
como profesionales. Algunos creen equivocadamente que para
ingresar a la universidad es necesario ser residente, ser
adinerado, o tener calificaciones sobresalientes. Lo cierto
es que existen oportunidades de estudios superiores y asistencia
financiera aèn para estudiantes no documentados, de bajos
recursos económicos y de calificaciones promedio.
El que busca, encuentra,
y el que persevera, alcanza, mas conlleva esfuerzo del
estudiante y de su familia.
Los jóvenes quienes valorizan
la educación y se percatan de los beneficios a largo plazo
de los sacrificios presentes casi siempre tienen adultos
en sus vidas quienes creen en ellos y los animan a aspirar
alto y a echar ganas para alcanzar sus metas.
Motivemos a nuestros niños
y jóvenes a que continuen su educación brind‡ndoles
información
sobre sus opciones, y apoyo a lo largo del proceso.
Preparando a Nuestros
Niños para la Universidad:
1. Demostrar la importancia
de la educación participando en actividades escolares.
2. Asignar tiempo y espacio para hacer las tareas
escolares.
3. Esforzarse por obtener calificaciones altas
y procurar ayuda o tutor’a con las tareas cuando se necesite.
4. Comenzar a ahorrar consistentemente para la
educación superior, la cantidad que pueda y lo antes posible.
5. Comunicarle a los jóvenes que la escuela es
su trabajo principal, al menos hasta que terminen la secundaria.
6. Cultivar talentos musicales, atlÕticos, etc.
7. Procurar experiencias de servicio comunitario.
8. Consultar con consejeros acadÕmicos para asegurarse
de que estÕn tomando las clases y ex‡menes requeridos.
9. Prepararse para los ex‡menes SAT, SATII, ACT.
10. Visitar planteles universitarios y participar
en talleres y ferias universitarias.
Organizaciones:
1. www.LatinoGraduate.net Sitio
sobre cómo preparar a los niños y jóvenes Latinos para
la universidad. Tiene artÐculos y entrevistas escritas,
por audio, y por video.
2. www.lcf.org Sitio
de La Fundación de la Comunidad Latina, la cual trabaja
para mejorar las oportunidades y logros de los Latinos.
Uno de sus enfoques es la preparación para la universidad.
3. www.epc.ucsc.edu Sitio
del Centro de Alianza Educativa de la Universidad de
California en Santa Cruz, cuya misión es crear comunidades
donde todos tengan acceso a la educación a nivel universitario.
4. www.puente.net Puente
es un programa acadÕmico de la Universidad de California
que ayuda a los estudiantes a realizar sus sueños de ir
a la universidad.
5. Departamento de Educación de California. 1-877-9
PARENT.
Libros:
1. Entrar en la universidad:
Una gu’a para el estudiante Hispano (K. Patricia Aviezer)
2. Que sigue despues de la escuela secundaria (Petersen)
3. El sueño americano: cómo los latinos pueden
triunfar en Estados Unidos (Lionel Sosa)
4. Éxito Latino: secretos de 100 profesionales
Latinos de m‡s poder en Estados Unidos (Augusto Failde,
William Doyle) 5. Usted hace la diferencia para que su
hijo pueda aprender (Ayala Manolson)
Guía
de Términos Educativos
Connecticut Parent
Advocacy Center, Inc.
Oprimir
aquí para Guía de Términos Educativos
(PDF)
Guías
para el Regreso a la Escuela
Por Marisol Muñoz-Kiehne, PhD y Rona Renner,
RN
“Lo que bien empieza, bien acaba.”
¿Están listos nuestros niños y familias
para el comienzo del año escolar?
Septiempre es un mes de transición
para todos en la familia. El cambio del verano despreocupado
al ambiente estructurado de la escuela produce desorientación
en los niños, y en muchos adultos. Mas, ya sea si
este año sus niños comienzan el preescolar,
el Kinder, la primaria, la intermedia, la secundaria, o
cualquier grado, pueden recibir el nuevo año escolar
con los ojos, oídos, mentes y brazos abiertos.
En la escuela los niños encontrarán libros,
computadoras, útiles para su educación. Pero
para sacarle provecho a estas herramientas, es necesario
que traigan sus cuerpos saludables, y sus mentes alertas.
Y, si bien en la escuela aprenderán de sus maestros
y compañeros, los padres son importantes maestros
y compañeros de aprendizaje para sus niños.
Guías para empezar o regresar a
la rutina del año escolar:
1. Asegúrese de que sus niños
duerman lo suficiente. Establezca una rutina a la hora de
acostarse. Cuando a los niños les falta sueño
tienen dificultades aprendiendo.
2. Levántese un poco más temprano en la mañana
para no tener que apresurarse. Sirva desayunos saludables.
Cuando los niños no desayunan o sólo comen
algo dulce, pueden tener problemas de concentración
en la escuela.
3. Coman juntos como familia lo más posible. Al jugar
el simple juego en el que cada cual relata sus “buenas
y malas noticias” puede enterarse de cómo les
fue el día en la escuela. Al acostarse a dormir es
otra oportunidad para conversar sobre qué tal les
va en la escuela.
4. Algunos padres se aseguran de que los niños alisten
la noche anterior las mochilas, bultos y útiles para
el día siguiente. De esa manera evitan el desaire
de llegar a la escuela y percatarse de que olvidaron la
tarea o el dinero del almuerzo.
5. Hable con sus niños sobre el tiempo después
de la escuela. ¿Cuál es el mejor momento de
hacer las tareas? Para algunos niños es importante
jugar un rato después de haber estado sentados en
clases todo el día. Otros niños prefieren
completar sus tareas antes, para jugar o descansar el resto
de la tarde. Según le sea posible, establezca un
horario para las tareas, de manera que todos sepan a qué
atenerse. Esto reducirá los conflictos. Si sus niños
toman demasiado tiempo haciendo sus tareas, hable con los
maestros para determinar si necesitan ayuda adicional. No
titubee en llamar a los maestros cuando sus niños
luzcan infelices o estresados. Se encuentren o no en una
nueva escuela, para algunos niños el ajustarse a
un nuevo grado escolar, nuevas expectativas, o nuevos compañeros
requiere tiempo y apoyo.
Padres de familia, cuídense a ustedes
mismos. Noten cuando se sientan estresados, practiquen métodos
para calmarse, y separen tiempo para compartir con sus niños
mientras todos se ajustan al final del verano y el comienzo
del nuevo año escolar.
Recursos:
1. En el seno del hogar: Experiencias
familiares para desarrollar el alfabetismo (Merrily
P. Hansen)
2. Usted hace la diferencia para que su hijo pueda aprender
(Ayala Manolson)
3. www.nuestrosninos.com
4. www.primeraescuela.com
5. www.tareasya.com
Enseñándole
a Nuestros Niños a Amar la Tierra
Por Marisol Muñoz-Kiehne, PhD y Rona Renner,
RN
Para que los niños aprendan sobre
las maravillas de la naturaleza y las necesidades de nuestro
planeta, necesitan pasar tiempo afuera. Demasiados niños
pasan la mayor parte de sus horas después de la escuela
viendo televisión o jugando video juegos.
Muchos adultos pueden recordar como se
sentía correr bicicleta contra el viento, o caminar
por la quebrada. Los niños hoy día viven más
en un mundo virtual, obteniendo su información de
la televisión y las computadoras. Se están
perdiendo los beneficios del explorar las afueras, por razones
tales como la violencia comunitaria y la influencia de los
medios de comunicación.
Piense sobre lo que pueden hacer
como familia para animar a sus niños a amar y cuidar
la Tierra. He aquí unas ideas:
Salga a caminar en la naturaleza:
Cuando lleve a sus niños a caminar en su vecindario
a ver las hojas multicolores, o a la playa a coleccionar
caracoles, verá cómo disfrutan aprender sobre
los elementos y la belleza de la naturaleza.
Siembre un jardín:
Aún si vive en un apartamento, puede cultivar hierbas
en su ventana, o tomates en su balcón. Cuando los
niños cuidan las plantas, aprenden sobre los elementos
naturales tales como el sol, el agua, y hasta los insectos
y gusanos. Aliéntelos a sembrar semillas y hablen
sobre cómo crecen.
Alimenten a los pájaros:
Puede atraer a los pájaros sujetando de un cordón
un cono de pino, poniéndole crema de cacahuete, y
colgándolo de un árbol cercano. También
puede comprar alimento para pájaros en la tienda.
Es maravilloso escuchar a los pájaros cantar y verles
volar.
Lea sobre la naturaleza:
Saque de la biblioteca libros sobre plantas y animales locales.
También existen videos maravillosos sobre animales
silvestres. Mírelos usted primero, para asegurarse
de que no asusten a los niños.
Recicle y reuse: Enséñele
a los niños lo que pueden hacer para proteger el
planeta y lo importante que es reusar y reciclar. Tenga
recipientes de reciclar al alcance de los niños,
y llévelos a ver cómo se transforma la basura
en productos útiles. Use bolsas de telas para el
mandado.
Apague las luces: Sus
niños pueden ser los vigilantes de la corriente en
su hogar, apagando las luces cuando no se estén usando.
Puede explicarles que el conservar electricidad es saludable
para nuestro planeta.
Sea un buen ejemplo:
Si usted muestra entusiasmo y respeto hacia la naturaleza,
sus niños aprenderán de usted.
Amar y respetar la Tierra nos incumbe
a todos, y si los niños aprenden cuando pequeños,
serán mejores guardianes de nuestro planeta.
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